En France comme en Belgique, la majorité des participants aux dispositifs de formation professionnelle sont des hommes, ce qui soulève des questions sur l’équilibre et la représentativité des publics concernés. Lors d’une table ronde organisée par l’Afpa le vendredi 30 janvier, les intervenants ont tenté de dresser un portrait précis de ces publics, mettant en lumière certaines tendances et difficultés persistantes.
Benoît Willaume, responsable de projets à la direction des relations institutionnelles de l’Afpa, a partagé des données révélant que les hommes représentent environ 60 % des apprentis ou demandeurs de formation. Toutefois, il a souligné une évolution positive, avec une augmentation de la part des femmes au cours des vingt dernières années, signe d’unouvrage qui s’ouvre peu à peu à une population plus équilibrée. La majorité des candidats ont en outre moins de 35 ans, avec une moyenne d’âge de 34 ans, et 12 % ont plus de 50 ans, témoignant d’une certaine jeunesse dans ces parcours.
Concernant la situation socio-professionnelle, en 2024, la moitié des personnes inscrites en formation étaient sans emploi, indiquant que la formation demeure un levier crucial pour l’insertion. Par ailleurs, 18 % des demandeurs d’emploi suivis par l’organisme appartenaient à des catégories souvent en situation de vulnérabilité, ce qui met en évidence la nécessité d’adapter les offres et les ressources à ces publics spécifiques. Malgré ces efforts, la formation continue peine encore à toucher efficacement les moins diplômés et à répondre aux besoins des secteurs en tension.
La formation doit continuer à s’adapter pour atteindre les publics les plus fragilisés et répondre aux enjeux de recrutement dans les métiers en tension.
Ce constat souligne l’importance d’une stratégie de formation plus inclusive et différenciée, afin d’optimiser l’impact sur l’économie et l’emploi. La question demeure : comment renforcer l’accès à la formation pour ces publics souvent marginalisés ? Les organisateurs insistent sur la nécessité de développer des dispositifs innovants, mieux ciblés, pour que la formation devienne un véritable levier d’intégration et de qualification pour tous, sans exception.
