D’après une étude récente de la DGAFP (Direction générale de l’administration et de la fonction publique) publiée fin juillet, le nombre de nouveaux contrats d’apprentissage dans la fonction publique a connu une baisse de 2,2 % en 2024 par rapport à 2023. Ce déclin, qui s’établit à 24 140 nouveaux contrats, met en lumière un tournant dans un secteur qui avait pourtant bénéficié d’une dynamique positive ces dernières années, alimentée par diverses mesures gouvernementales visant à encourager l’apprentissage au sein des fonctions publiques.
Les résultats de l’étude révèlent que les trois catégories de la fonction publique – d’État, territoriale et hospitalière – sont touchées par cette diminution. La fonction publique hospitalière est la plus affectée, avec une baisse significative de 7,1 %, tandis que la fonction publique d’État suit avec une réduction de 3,4 %. La fonction publique territoriale se distingue en enregistrant la baisse la moins importante, de 0,6 %. Cette tendance pourrait poser des questions sur l’attractivité des carrières publiques, alors que l’apprentissage avait été encouragé ces dernières années.
La baisse du nombre d’apprentis dans la fonction publique soulève des préoccupations quant à l’avenir de l’apprentissage dans ce secteur.
Un autre aspect intéressant de l’étude est la répartition selon le sexe des signataires de contrats d’apprentissage. Les femmes constituent la majorité des apprenants dans le secteur public, ce qui souligne un certain équilibre dans l’accès à ces opportunités formatrices. Cette tendance pourrait être indicative des progrès réalisés en matière d’égalité des sexes dans les métiers de la fonction publique, offrant un éclairage positif au milieu d’une conjoncture autrement préoccupante.
En somme, cette étude de la DGAFP offre une perspective nuancée sur l’état de l’apprentissage dans le secteur public. Bien que les chiffres montrent une baisse significative du nombre de contrats, il est essentiel d’explorer les facteurs derrière cette tendance. Les décideurs devront peut-être reconsidérer leurs stratégies pour raviver l’intérêt et l’engagement envers l’apprentissage dans la fonction publique, afin de contribuer à la formation et à l’insertion professionnelle des jeunes dans un domaine crucial pour le service public.
