Peut-on réellement garantir la qualité pédagogique des formations financées par l’argent des contribuables ? Face à une absence de référentiels pédagogiques prédéfinis, cette mission se révèle être un véritable défi. Fouzi Fethi, responsable du pôle droit et politiques de formation au Centre Inffo, met en lumière les limites du cadre juridique actuel et suggère une réflexion sur une éventuelle standardisation des référentiels.
L’idée que le contrôle de la qualité pédagogique des organismes de formation devrait être une priorité, surtout lorsque l’on cherche à garantir une utilisation optimale des fonds publics, se renforce de jour en jour. Cependant, dans un marché sans limites où foisonnent des programmes de formation de toutes sortes – allant des compétences techniques au développement personnel, sans oublier l’apprentissage des langues – et des formations aux durées et niveaux variés, établir une standardisation du contrôle pédagogique semble être une chimère.
“Chaque prestataire de formation, selon sa discipline, son secteur d’activité et le contenu des formations qu’il propose, adopte ses propres critères de qualité pédagogique, ce qui rend toute standardisation plus complexe.”
Soulignons que, pour le moment, l’État n’est assujetti à aucun contrôle de la qualité pédagogique. En effet, chaque prestataire, selon sa discipline, son secteur d’activité et le contenu des formations qu’il propose, adopte ses propres critères. Cette situation génère une multiplicité de biais qui rend toute tentative de contrôle à l’échelle nationale plus complexe.
En conclusion, alors que la question du contrôle de la qualité pédagogique se pose avec de plus en plus d’acuité, trouver un consensus sur les référentiels de contrôle semble encore loin de voir le jour. Malgré toutes les difficultés qui se dressent sur cette voie, l’idée d’une standardisation par le biais de référentiels pédagogiques gagne du terrain. Seule l’action conjuguée des acteurs du secteur de la formation, des institutions publiques et des législateurs pourra permettre d’avancer dans cette direction.
