La documentation du Centre Inffo nous propose cette semaine une sélection diversifiée autour de l’apprentissage, la formation et l’orientation professionnelles. Parmi les documents mis à jour, on observe une attention particulière sur les monographies régionales de la collectivité de Mayotte en rapport avec la formation professionnelle, l’apprentissage et l’emploi. Éditées par le département Régions-Europe-International du Centre Inffo, ces monographies offrent une perspicacité régionale détaillée sur ces thématiques.
Une autre publication notable vient garnir l’étagère, spécifiquement l’annexe au projet de loi de finances pour 2025 concernant la formation professionnelle. Abondamment documentée, avec 265 pages, cette annexe est sortie de l’œuvre collective de plusieurs établissements et institutions clés, incluant le ministère chargé du Budget et des Comptes publics, DGEFP, DARES, DGOS, CNFPT, DGAFP, DGESCO, France compétences et CNAM. Une vision complète des enjeux financiers de la formation professionnelle pour l’année à venir sera de mise.
” Si vous désirez en savoir plus sur ces informations, n’hésitez pas à consulter directement le portail documentaire du Centre Inffo.”
En complément à ces ouvrages informatifs, la revue académique DMS propose son dernier numéro, Distances et médiations des savoirs n° 47. Cette édition explore la distance, la flexibilité et les nouveaux modes d’enseignement dans le monde de l’après-covid. Ce sujet d’actualité brûlante plonge en profondeur dans les transformations durables du secteur de l’éducation et de la formation engendrées par la crise sanitaire.
Aussi, trouvons-nous dans la liste une thèse de doctorat soutenue à l’Université Paris Dauphine par Catherine Bissey, sur la Formation en situation de travail comme instrument de gestion. Cette recherche propose une exploration fascinante de la pertinence et de l’impact des formations en situation de travail en tant qu’instrument de gestion. Enfin, un document de l’APEC dédié à l’alternance dans le supérieur (Bac +3 et plus) vient clore la sélection, montrant comment ce dispositif peut contribuer à la mixité sociale.
