Le taux d’absentéisme des agents des collectivités territoriales dans les programmes de formation a atteint un niveau alarmant. Cette situation préoccupante a conduit l’Association des DRH des grandes collectivités territoriales (ADRHGCT) à consacrer récemment une table ronde au sujet, cherchant à identifier les causes principales et à explorer des solutions pour améliorer la participation.
Le colloque, qui s’est tenu le 4 octobre au Conseil régional d’Île-de-France, a réuni des spécialistes de l’éducation et de la formation, des responsables des ressources humaines des différentes collectivités territoriales, et des représentants de plusieurs institutions éducatives innovantes. Les thèmes abordés ont inclus la nécessité de pédagogies innovantes, l’importance d’un environnement d’apprentissage stimulant par le biais de campus internes, et la nécessité de critères stricts pour les prestataires de formation. L’inscription à des réseaux d’écoles et à des plateformes collaboratives a également été discutée, ainsi que le rôle potentiel de l’intelligence artificielle dans la formation.
“Le taux d’absentéisme aux formations atteint 30% malgré le fait que les collectivités consacrent chaque année 2,5% de leur masse salariale à la formation de leurs agents”, déclare Vincent Lescaillez, président de l’ADRHGCT.
D’après M. Lescaillez, l’ampleur de la problématique donne matière à réflexion. Il souligne l’importance de promouvoir l’apprentissage continu et de chercher des moyens innovants pour inciter les agents à participer activement à leurs formations. L’ADRHGCT a invité les participants à partager leurs expériences et leurs meilleures pratiques, dans le but de formuler des propositions concrètes d’amélioration.
Les résultats de cette table ronde, ainsi que les stratégies développées lors de la discussion, s’avéreront essentiels pour aborder l’absentéisme des agents dans les programmes de formation. L’association envisage d’organiser des rencontres similaires à l’avenir, afin de suivre l’évolution de la situation et d’adapter les méthodes utilisées pour renforcer l’engagement des agents en formation.
