Selon une récente révélation de la FCPE, le nombre de jours de classe manqués par les élèves en raison de l’absence d’un professeur est alarmant en France. La crise s’étend aussi outre-Manche, où l’Angleterre fait face à un déficit criant d’enseignants. En 2024, plus d’un quart des écoles anglaises ne disposent pas de professeur de physique, illustrant la gravité de la situation.
Ce déficit massif s’accompagne d’une surcharge de travail pour les enseignants. D’après le Guardian, ces derniers effectuent en moyenne 26 heures supplémentaires par semaine sans compensation, souvent en soirée ou lors du week-end pour corriger des copies ou préparer leurs cours. La charge de travail est la principale cause de démission dans la profession, avec un turnover élevé et un faible recrutement, face à une promesse gouvernementale non tenue de pourvoir 6 500 postes vacants.
Face à cette crise, une solution innovante commence à faire son chemin : la semaine scolaire de quatre jours, où les enseignants travailleraient toujours cinq jours, mais uniquement quatre devant les élèves. La cinquième journée, plus flexible, serait consacrée à la correction et à la préparation, permettant de réduire la surcharge et le turnover.
Plusieurs expérimentations montrent des résultats prometteurs. Par exemple, dans le réseau d’académies Dixons, les enseignants travaillent désormais 9 jours sur 14, ce qui a permis de réduire le turnover de 43 % et l’absentéisme de 9 %. De plus, le nombre de candidatures a augmenté de 12 %, témoignant d’un regain d’intérêt pour la profession. Selon l’Education Endowment Foundation, cette réforme pourrait être tout aussi attractive que l’augmentation de salaire de 10 %, en offrant plus de temps pour corriger et préparer.
Mais cette proposition soulève aussi des questions complexes. La mise en place d’une semaine de quatre jours impliquerait de fermer les écoles un jour par semaine ou d’embaucher davantage de personnel d’encadrement pour assurer la garde des enfants. La question du coût de telles mesures est aussi cruciale, même si des économies pourraient être réalisées en réduisant la dépendance aux enseignants vacataires, qui coûtent cher à l’État.
